おえかき

未就園児さんのクラスでおえかきをしました。

床や壁に模造紙を貼り、大きな円柱型の段ボール（冷蔵庫サイズ！）には塗り絵を貼って、サインペンやクレヨンを用意します。

サインペンやクレヨンは、一人1箱ずつ渡して、自分とお友達のものの区別も練習します。

サインペンやクレヨンを渡されるとこどもたちは我先に紙に向かってくれます。テーブルの上でのおえかきではなく、壁や床を使うのは手首をいろんな角度にして描くことを試みてもらうためです。床に置いた紙（写真上）では、上手に寝そべって描いているこどももいました。

こどもたちの絵を見て、お母さんたちが「青で沢山描けたね。海かな？たこさんも泳いでる？」と想像力を膨らませてくれます。赤い色から想像するものもどんどんとお母さんが描き足してくれると、今度は違う色のペンも持ってきます。

あんぱんまんには赤いペンを持ってくるこどもが多かったです。

そしてばいきんまんは黒。

心なしかあんぱんまんよりもばいきんまんを塗ってくれたこどもたちが少ないのかな？

児童発達支援のプログラムとしては

様々なところに描くことで「運動・感覚」

サインペンやクレヨンをお友達と区別することで「人間関係・社会性」

といったねらいではあるのですが、

それよりも

おかあさんの「こっちでも描いてみよう！」といった誘いや、描いているときに想像力を膨らませる言葉かけ、こどもたちの絵を見ながらこどもたちが「何を描いているか」理解しようとしてかける声掛けが

本人のモチベーションをアップさせていて、そこからどんどんと絵が広がっていき、とてもいいなあと感じたプログラムでした。